Dans l'industrie et le BTP, une idée reçue a la vie dure : la « vraie » formation se ferait en salle, et former au poste de travail serait un pis-aller. C'est l'inverse que disent les référentiels internationaux. La formation sur le poste — on-the-job training — n'est pas un raccourci : c'est un standard mondial de la montée en compétence en sécurité.
Depuis des décennies, les organismes normatifs, les régulateurs et la recherche en sciences de l'apprentissage convergent sur un même constat : une compétence sécurité ne se prouve pas dans une salle, elle se démontre en situation. Voici ce que disent les grands référentiels — et pourquoi ils légitiment pleinement cette approche au Maroc.
Ce que disent les normes et régulateurs internationaux
ISO 45001 : la compétence, pas seulement la présence
La norme internationale ISO 45001:2018 (systèmes de management de la santé et sécurité au travail) demande, à son chapitre 7.2, que l'organisation s'assure de la compétence des travailleurs « sur la base d'une formation adéquate, ou de l'expérience », et qu'elle en évalue l'efficacité. Autrement dit : ce qui compte n'est pas d'avoir assisté à un cours, mais d'être capable d'exécuter la tâche en sécurité — ce qui se vérifie au poste.
OSHA : la pratique et l'évaluation sur le terrain, obligatoires
La réglementation américaine de référence, l'OSHA, va plus loin encore. Pour la conduite d'engins comme les chariots élévateurs (29 CFR 1910.178), elle impose une formation combinant instruction théorique, exercices pratiques réalisés par l'apprenant, et évaluation de sa performance sur le lieu de travail. La mise en situation réelle n'y est pas une option pédagogique : c'est une exigence réglementaire.
OIT : une formation adéquate et concrète
L'Organisation internationale du travail, dans sa convention n°155 sur la sécurité et la santé des travailleurs, appelle les employeurs à fournir une formation adéquate en matière de sécurité et de santé. L'esprit du texte est constant : la formation doit préparer réellement le travailleur aux risques de son poste.
Ce que dit la science de l'apprentissage
La pédagogie des adultes confirme la réglementation. Le modèle 70-20-10, issu des travaux du Center for Creative Leadership, estime qu'environ 70 % des apprentissages professionnels durables proviennent de l'expérience directe au poste, contre 10 % pour la formation formelle en salle. Le cycle d'apprentissage expérientiel de David Kolb (1984) l'explique : on apprend en agissant, puis en réfléchissant sur l'action — pas en écoutant passivement.
C'est aussi la logique des systèmes de formation les plus réputés au monde, comme le modèle dual allemand, qui associe étroitement l'atelier et la salle. Les référentiels HSE reconnus (NEBOSH, IOSH) intègrent d'ailleurs systématiquement des évaluations pratiques.
Une pratique éprouvée, longtemps freinée par une contrainte simple
Si l'on-the-job training s'est imposé à l'international, son adoption a longtemps buté sur un obstacle concret : comment former au poste sans immobiliser la production ? C'est précisément ce verrou que nous avons levé.
L'approche AFCOTEC : le standard international, appliqué au terrain marocain
Nos formateurs habilités interviennent directement au poste, au contact des équipements et des situations réelles, sans arrêter l'activité — une première au Maroc. Pour les scénarios les plus dangereux (travail en hauteur, espaces confinés, incendie), nous utilisons des simulations en réalité virtuelle et augmentée, qui permettent de s'exercer à l'erreur sans jamais l'exposer. Chaque parcours débouche sur une habilitation et une traçabilité complète, archivée dans l'espace client.
À retenir
- Un standard, pas une exception : ISO 45001, OSHA et l'OIT placent la compétence démontrée au poste au cœur de la formation sécurité ;
- Confirmé par la pédagogie : ~70 % de l'apprentissage professionnel vient de l'expérience directe (modèle 70-20-10) ;
- Sans arrêt de production : formation et habilitation menées sur site ;
- Financement : AFCOTEC est habilité CSF auprès de l'OFPPT pour l'exercice 2026.
Considérer la formation au poste comme moins sérieuse que la formation en salle, c'est se tenir à contre-courant des standards mondiaux. La vraie question n'est plus « peut-on former au poste ? », mais « pourquoi s'en priver ? ».